¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Se aprende algo cuando el sujeto asimila información de la realidad en determinadas estructuras en el cerebro que luego permiten, a partir de la evocación de esa información incorporada, comprender nuevas realidades. Por lo cual se entiende como la acción de movilizar esquemas de conocimientos y de acción, debemos asumir verdaderamente, el principio constructivista de que los conocimientos no pre-existen como tales sino que son construidos en el momento de la acción misma. Esta movilización de la organización de los esquemas es producida por los procesos de asimilación y acomodación que cada acción de adaptación implica, y en donde se re-construye unos determinados conocimientos en pos de asimilar unos nuevos, desarrollando así, una nueva competencia.
Es decir, en un examen escrito, de simples preguntas, para calificar o evaluar los aprendizajes de determinada materia, se cuestionará el contenido de dicha materia, pero nunca los cambios estructurales y personales. Por lo tanto considero que mide, la información asimilada en la memoria de dicha materia, pero en ningún caso el verdadero aprendizaje y el cual lleva de manera inseparable la visión de una nueva realidad.
El hecho de cubrir un programa de estudio no implica que el alumno aprendió todo, debemos entender que el aprendizaje educativo es el proceso que realizan los estudiantes para conseguir lo que pretenden y se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de reflexión personal en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos con la estructura de sus conocimientos previos. Ahora los contenidos pretenden que desarrollen las competencias para que adquieran la capacidad de movilizar de forma integral los recursos que se consideren indispensables para resolver problemas en diversas situaciones y contextos, valorar, estos contenidos forman parte de un currículo, que es el conjunto de objetivos, contenidos, métodos, experiencias y procesos de evaluación de un plan educativo que se organiza y lleva a cabo con la finalidad de desarrollar determinadas competencias en las personas que lo siguen.